小数・分数　〜操作・作業が重要！〜

■３年の小数は、大きい数で学んできた十進構造をもとにして学習します。

１０集まると１つ上の位へ進むという考え方から、１を１０等分して下の位へ（小さい方へ）拡張していく学習です。

４年では学習が済んでいますが、ふり返ってみましょう。

■分数は、小数と同じく「はした」を表す数です。

小数と異なるのは、基準量を何等分かし「単位分数」を得、そのいくつ分かで「はした」の大きさを表現する「N進法」の考え方を使います。

４年生では、１を超える大きさを分数で表現していきます。

■どちらも基準量を「分割」します。

つまり、操作・作業を通して学ぶことが大切です。

■子どもが興味深く操作・作業を進め、たしかな力をつける学習の流れを提案します。

とき：２０２３年９月６日（水）１８：３０～２０：００