6年生になっても，3/5を図に表すことができない子が珍しくはありません。5年の異分母のたし算・ひき算の学習，6年の分数のわり算・かけ算がわかるはずはありません。

ではなぜ，このようなことになるのでしょう。分数がいろいろな意味を持っているからではないでしょうか。２年生で学習した○○の「半分，」1/2，「半分の半分」1/4これは全体を１とみたときの割合ですね。３年生で学習する測定したときの端数を表す分数。５年生で学習するわり算の答えとしての分数。いろんな分数が出てきて子どもたちはとまどってしまっているのです。

「分数って不思議。」「分数って便利」と思わせたら，学習は違うものになると思います。水を使ってはしたと出会わせ，分数の概念をつくりたいと思います。

日時：２０１６年１１月１６日（水）１８：３０
場所：中部事務所１Ｆライブラリー
提案者：高濱俊雄（教育総研）

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